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音樂課上，孩子們專注地吹奏豎笛。福建日報記者 黃楓 通訊員 施遠圻 施熠 攝 泉州市新華中心小學推行普惠性音樂學科教育，堅持小樂器進課堂十六載 讓每個孩子都能叩響藝術之門 東南網3月19日訊（福建日報記者 黃楓 通訊員 施遠圻 施熠 文/圖）輕快的《歡樂頌》、婉轉的《望春風》、抒情的《與你同在》……這些經典曲目，用千把豎笛齊奏出來是怎樣的一幅場景呢？ 15日，在泉州市新華中心小學，千人豎笛齊奏的場面令人震撼，悠揚的笛聲回蕩在整個校園。“千人豎笛”已成為這所學校的音樂學科教學特色，每周一的升旗儀式結束后，該校三年級至六年級學生便會在操場上一同吹奏豎笛。人人都會吹豎笛，這一培養成果得益于該校音樂學科長達16年的普惠性教育。 實惠小樂器，普通家庭也能學習 新華中心小學位于泉州市鯉城區江南新區，早些年，該校地處泉州主城區的邊緣地帶，學生大多來自經濟條件一般的家庭，加上家長普遍不太重視藝術學科教育，鮮有家庭愿意出資讓孩子學習樂器。 為了讓更多孩子能學上樂器，2004年，新華中心小學的音樂教師將豎笛引入課堂，價格便宜、簡單易學的豎笛不僅獲得學生們的喜愛，也收獲了家長們的支持。 “比起鋼琴、小提琴等名貴的樂器，價格僅在8元到12元的豎笛，是大部分學生家庭都能承擔的，豎笛教學極具普惠性。”該校校長張玉君介紹，從2008年起，學校便在3年級至6年級推廣豎笛教學，每學期各班學生至少掌握一首學校齊奏曲目和一首年段齊奏曲目。“我們的目標就是讓每個孩子都能掌握一種樂器演奏技巧，接受更多藝術熏陶。” 每周兩節音樂課，老師們會結合教材內容教孩子看譜子、吹樂曲。從不識五線譜到能獨立看譜吹奏一首曲目，該校四年級學生張宇濱僅用了一個學期的時間。“我讀一年級時，看到同校的哥哥吹豎笛就很羨慕。三年級剛開始學習時，又要看譜又要吹奏是有點難，但是堅持下來進步還是很快。”張宇濱說，如今吹豎笛已成為他們兄弟倆在家常規的表演項目。 新華中心小學還結合《小樂器進課堂教學模式研究》這一課題研究，不斷探索如何讓豎笛更好地在校園內推廣。“低年級學生年紀小，手指不夠長，無法學習豎笛，但可以從口風琴學起，掌握看譜能力。”該校音樂組組長黃瑤琴介紹，從2018年起，學校購置了一批口風琴，開始在低年級教授口風琴，既能讓學生多掌握一種樂器演奏技巧，逐漸培養和提升藝術素養，也為之后學習豎笛奠定基礎。 一人一樂器，提升孩子綜合素養 “以前根本沒想過讓孩子學樂器，不想孩子竟然有音樂天賦，學得又快又好！”陳女士的女兒楊妙涵就讀于新華中心小學四年級，年僅10歲的她已經能吹奏《龍的傳人》《望春風》《歡樂頌》等多個曲目，期中、期末考試復習期間，吹豎笛還幫她緩解了學習壓力。“我準備開始學習難度更高的箜篌。”楊妙涵說，是學吹豎笛讓她發現了自己的音樂特長，讓她變得更加活潑自信。 對于原本五音不全的林宇宸同學而言，是豎笛讓他享受到了未曾想到的別樣樂趣。“雖然我唱歌音準不好，但是我能通過豎笛吹出喜歡的旋律。”11歲的林宇宸說，這學期他最喜歡學習的曲目便是《與你同在》，在不斷練習中，他逐漸把握音準，唱歌也唱得更好了。 經過多年堅持推廣，如今新華中心小學已實現“一人一樂器”，同時該校還結合學生興趣，開設了葫蘆絲、陶笛、拍胸舞、創意手工等興趣班。2020年7月，該校被評為泉州市第二批“中小學藝術特色學校”。張玉君表示，學校將通過全面推進美育工作，培養、提高學生的審美情趣和藝術修養，讓每個學生至少具備一項藝術特長。 “小樂器進課堂，不僅能幫助學生提高在音樂方面的表達能力及演奏能力，也能提高學生家長對音樂教育在學校素質教育中重要地位的認知。”泉州鯉城區教師進修學校中小學藝術學科教研員王小紅說，“一人一樂器”的普惠性教育，有利于促進學生音樂學科素養和學生綜合素養的全面發展。 |
